校本教研是教师专业成长的有效途径

新的课程改革要求教师从单纯的“教书匠”转变为自觉的“研究者”、主动的“实践者”、积极的“反思者”。随着基础教育课程改革的进一步深入，教师如何理解与把握课程改革精神实质，如何切实落实课程改革的各项指标，如何改变教育教学方法与教学行为，已成为直接影响新课程改革实验成败的关键。