化学教学中突破难点的五种方法

常常听到学生说：”我上课时都能听得懂，但是碰到新题目时，还是束手无策。”为什么会出现这种情况呢？其实学生这里所谓的”听得懂”，并不是真正意义上的“懂”，而仅仅只是对新知识的一种肤浅的“知其然”罢了，其内涵并没有被其原有的认知结构所接纳，是孤立的、僵化的知识，所以在新的情境中提取很困难，运用起来自然就不灵活了。要使新知识被原有的知识经验同化，理解是关键。而使学生深刻理解相关知识，突破知识点中的难点是关键。那么怎样才能有效的突破化学课堂教学中的难点呢？