期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

象形文字与幼儿识字教学

下载PDF

导出

摘要幼儿到了三岁以后，家长和老师就开始慢慢教他们学认字了。笔者通过调查发现，老师教授幼儿学习汉字有这样几种方法。一是游戏教学法，“游戏是儿童早期特有的一种学习方式，是幼儿的主要活动，幼儿园教学的基本课程组织形式，它可以将复杂的事情变简单，抽象的文字变具体，增加对幼儿大脑的表象刺激，促进信息交换。”

作者熊浩莉

机构地区重庆市沙坪坝区天陈路

出处《今日教育（当代幼教）》 2008年第8期8-9,共2页

关键词幼儿学习识字教学象形文字游戏教学法课程组织形式几种方法学习方式信息交换

分类号 G612 [文化科学—学前教育学] G623.22 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1高岚.关于学前教育课程的几点思考[J].幼儿教育,1993,0(Z1):6-7. 被引量：1
2蔡锦珠.语文综合性学习内容的开发与实施[J].小学生（教学实践）,2016,0(4):3-3.
3许明.美国中学教学组织形式的改革[J].外国中小学教育,1986(1):3-5.
4李宝庆,胡亚慧.以色列中小学新课程改革的内容及启示[J].教育探索,2015(3):155-157.
5张皖俊.浅析小学英语活动课的有效实施[J].教育实践与研究（小学版）（A）,2017(3):43-45. 被引量：4
6王金梅.小学语文综合性学习教学研究[J].中华少年,2016,0(19):48-49.
7郑少娟.谈主题探究活动与幼儿学习品质的培养[J].教育导刊（下半月）,2014(8):37-40. 被引量：1
8秦启梅.游戏在幼儿科学识字教育中的作用[J].青海教育,2004(4):21-22.
9徐则民.幼儿园活动区活动的实践与思考[J].幼儿教育（教育教学）,2012(10):46-47. 被引量：5
10国外信息[J].课程．教材．教法,1986,6(4):63-64.

今日教育（当代幼教）

2008年第8期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部