论高校图书馆学生读者管理活动中的惩罚教育及其应用

本文针对高校图书馆学生读者管理活动中在惩罚教育问题上存在的偏颇，论述了对学生读者惩罚教育的本质及其发生教育作用的心理学机制。在此基础上分析了影响学生读者惩罚教育效果的各种因素，进而提出了高校图书馆学生读者管理活动中运用惩罚教育手段所应遵循的四个原则，即最少性原则、及时性原则、适度性原则和公平原则。