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基于“问题——建构”的概念教学 以人教版《化学1(必修)》“物质的量”为例
被引量:
2
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摘要
根据建构主义的理论,运用问题讨论的模式进行“物质的量”教学。
作者
高修库
机构地区
北京市第二中学
出处
《化学教学》
CAS
2008年第7期33-34,共2页
Education In Chemistry
关键词
建构主义
情境
问题
物质的量
分类号
G633.8 [文化科学—教育学]
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