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基于“问题——建构”的概念教学 以人教版《化学1(必修)》“物质的量”为例 被引量:2

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摘要 根据建构主义的理论,运用问题讨论的模式进行“物质的量”教学。
作者 高修库
机构地区 北京市第二中学
出处 《化学教学》 CAS 2008年第7期33-34,共2页 Education In Chemistry
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