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数学课堂“意外”的教学智慧

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摘要所谓课堂“意外”往往是指课堂的现实情景与教师的预设情景不一致，具有突发性，无准备性．在新一轮课程改革中，学生的自主性得到尊重，个性得到张扬，课堂“意外”也随之增多，面对“意外”需要教师在尊重、爱护学生的前提下，发挥教学智慧，取得最佳课堂效果．

作者江建国陈继理

机构地区浙江丽水学院附属高级中学

出处《数学教学研究》 2008年第7期17-18,共2页

关键词数学课堂智慧教学课程改革课堂效果突发性自主性教师

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学教学研究

2008年第7期

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