中小学素质教育质量保障机制论析

自20世纪80年代初期我国提出素质教育政策以来,20多年过去了,中小学素质教育的现状不容乐观。唯分数论的“淘汰教育”、“片面发展”愈演愈烈,素质教育的面向全体学生、全面提高学生素质的“两全”基本教育内涵无从体现,素质教育的质量受到应试教育的严重冲击。鉴于考试分数能够给考生、家长乃至学校带来直接的、现实的利益,单纯依靠宣传教育或者市场的力量来推动素质教育作用有限，只有依靠行政的强制力，综合运用各种手段，改变学校办学的利益驱动机制，从不同的层面建立起中小学素质教育的强有力的保障机制，对高考制度的负面影响进行抵制、修正，才能使素质教育质量得到真正提高。