大学英语阅读课程的多媒体辅助语篇教学模式

一、传统的阅读教学模式 由于传统的大学英语阅读课采取从词→句→语法→翻译的固定模式出发，以单词、句子、语法的分析讲解为主线，因此教师在讲授课文时，不考虑语篇因素，其结果是教师不仅把文章分割得支离破碎，而且造成学生的思维局限在语法、词汇、句子结构的理解、分析与翻译上。