以情激趣优化课堂结构

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摘要在《历史与社会》新课程教学实践中，本人深刻体会到了课堂上师与生、教与学的变化，教师的角色已从单纯的知识传授者向学生学习的组织者、引导者、促进者、合作者转变：相应地，学生的学习方式也在转变，即改变了长期以来听老师讲、做笔记、课后背这种单一的、缺乏主动性的方式。以大力倡导学习方式的多样化，如自主、合作、探究等，

作者杨策

机构地区浙江省苍南县龙港第十中学

出处《网络科技时代》 2008年第14期53-53,共1页

关键词课堂结构优化学习方式教学实践知识传授多样化学生历史

分类号 G424.21 [文化科学—课程与教学论] G623.2 [文化科学—教育学]

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2008年第14期

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