摘要
目的:探讨注意缺陷多动障碍(ADHD)儿童的智力结构及临床行为特点,为临床进行有效干预提供依据。方法:选取ADHD儿童128例入组,相同年龄的正常儿童80例为对照组,采用韦氏儿童智力量表(C-WISC)、Achenbach儿童行为量表(CBCL,家长用)评定,进行比较分析。结果:ADHD组儿童总智商(FIQ)多在正常范围且低于正常对照组,操作智商(PIQ)高于言语智商(VIQ)(P<0.01)。CBCL量表中ADHD儿童组的活动能力、交际能力、学校情况分值均低于正常儿童组,行为问题总分高于正常儿童(P<0.05)。结论:ADHD儿童智商较正常儿童低,且智力发展存在不平衡,言语能力落后于操作能力。对比正常儿童,社交能力差,行为问题多。
