读品画比写,巧妙学诗歌——诗歌教学有效性初探

众所周知，在教学活动中，课堂是重点，教学改革的成果应该主要体现在课堂上，这是主阵地。而在当前课堂教学中，有效性的缺失严重抑制了课堂教学功能的整体实现。追求“有效教学”，关注学生的发展已成为课改的热点河题。吕叔湘先生曾经指出：“10年的时间2700多课时，用来学本国语文，却是大多数不过关，岂非咄咄怪事!”所以，如何提高教学效率成为我们的当务之急。