知识论视野下教育评价的科学性与伦理性

知识论日益受到重视,它对知识的探究方法与成果逐渐辐射到其他领域。教育评价首先作为知识形态被人们认识、接受和应用,因此,教育评价的理论与实践与知识论有着逻辑上的密切联系;而知识论及其发展,对教育评价科学性、伦理性等问题的探讨有着重要的启示意义。