摘要
从不同的激励内容，如需要、动机、目标和结果等方面对人的行为影响来看，我们可以把激励理论基本概括为三种类型。在高职师资管理中，我们应根据高职师资工作的特点，充分灵活地利用不同的激励理论，以调动高职教师的积极性，调整他们的行为，更好地实现学校组织管理目标。
出处
《教育与职业》
北大核心
2008年第23期38-40,共3页
Education and Vocation
基金
广东市哲学社会科学“十一五”规划2007年度立项课题“广东高职院校异地办学管理模式研究”的阶段性研究成果。(课题主持人:李芹,课题编号:07B55)
