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谈从思维训练到语言锤炼的作文教学实践

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摘要文章针对作文教学中难点多、学生基础不同的特点，将作文教学按思维-选择-表达三个序列，分为概括-具体-精炼三个阶梯进行训练，循序渐进地引导学生提高作文水平。

作者王晓红田彩瑞

机构地区廊坊职业技术学院

出处《教育与职业》北大核心 2008年第23期118-119,共2页 Education and Vocation

关键词思维表达作文教学实践

分类号 G712 [文化科学—职业技术教育学]

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教育与职业

2008年第23期

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