高校实施教师导师制的探索与实践——以广东外语外贸大学英语教育学院为例

新教师在入行的头两年往往处于各种压力之下,如何尽快完成教师角色的转变不仅事关新教师自身的专业化发展,还直接影响到学校的教学工作。本文在阐明教师导师制内涵和作用的基础上,采用案例研究的方法,具体分析了教师导师制的组织实施情况。研究结果表明,导师制的有效实施不仅能增强教师的组织认同感,更重要的是通过帮助他们提高课堂操作技巧,推动其教师专业化的发展。