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浅谈如何促进数学课堂对话的有效性
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摘要
对话,可以是一个或两个人之间的谈话,也可以是双方或多方之间的接触或会谈。在课堂上让学生和学生、学生和教师之间有效的对话。
作者
徐晓凤
机构地区
江苏省常州市武进区漕桥小学 江苏常州
出处
《中国科教创新导刊》
2008年第1期86-86,共1页
CHINA EDUCATION INNOVATION HERALD
关键词
数学课堂
对话
师生
分类号
G420 [文化科学—课程与教学论]
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中国科教创新导刊
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