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浙江省初中《科学》课程实施现状及影响因素探讨
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摘要
从理论上分析,综合理科课程的设置顺应了当前教育改革的趋势,符合我国基础教育的目标,但是在综合理科课程实施的过程中却存在很多问题,以至使得课程的实施困难重重、步履维艰,本文将对此进行探讨。
作者
项雪梅
机构地区
浙江省乐清市乐城镇二中 浙江乐清
出处
《中国科教创新导刊》
2008年第5期28-28,共1页
CHINA EDUCATION INNOVATION HERALD
关键词
科学
课程
实施
分类号
G620 [文化科学—教育学]
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中国科教创新导刊
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