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浅谈数学研究性学习
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摘要
本文就数学研究性学习的开展做了各层面的探索:研究性学习的提出、开展、意义,在一定程度上解决了数学研究性学习课题缺乏的问题。
作者
王文君
机构地区
湖南师范大学教科院 湖南
出处
《中国科教创新导刊》
2008年第5期73-74,共2页
CHINA EDUCATION INNOVATION HERALD
关键词
研究性学习
研究型课程
分类号
G420 [文化科学—课程与教学论]
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