期刊文献+

谈科学教师专业化发展的策略

下载PDF
导出
摘要 分析新课标下科学教师专业化发展的基本现状,由法律视角相应提出了促进科学教师专业化发展的几种策略,对从事综合理科教学的科学教师提供了一些启示。
作者 陈波
出处 《中国科教创新导刊》 2008年第9期9-9,共1页 CHINA EDUCATION INNOVATION HERALD
  • 相关文献

参考文献2

二级参考文献7

  • 1赵康.专业、专业属性及判断成熟专业的六条标准--一个社会学角度的分析[J].社会学月刊,2001,(1).
  • 2(瑞士)菲利昔佩勒努.处于无产阶级化和职业化之间的教师职业:两种变革模式[J].教育展望,1997,(3).
  • 3(台湾)中国教育学会.新世纪的教育愿景[C].台湾书店,2000.42,49.
  • 4[美]LyndaFielstein PatriciaPhelps 王建平 译.教师新概念—教师教育理论与实践[M].北京:中国轻工业出版社,2002..
  • 5[美]DonaldRCruickshank 时绮 译.教学行为指导[M].北京:中国轻工业出版社,2003..
  • 6郝芳,李德林.教师个人理论:沟通与阻塞[J].中国教师,2003(3):20-21. 被引量:10
  • 7徐斌艳.迈向学习型社会的教育行动研究——建构学习型学校[J].全球教育展望,2003,32(10):25-28. 被引量:17

共引文献91

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...
;
使用帮助 返回顶部