高中美术欣赏课中让学生变成“研究生”——利用互联网实现研究性学习

互联网资源和技术为研究性学习提供了条件，学生变成了研究者，教师变成指导者和平等参与者。此模式下，既可实现教师的自我发展，更能让学生锻炼出可终身受益的自学能力，这也是这个知识爆炸时代必需的能力。