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影响学生反思性数学学习的因素研究

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摘要 依据反思性数学学习内涵,从学生认知与非认知的内部因素、教师业务水平和教学模式,社会文化影响方面探索了影响学生反思性学习的因素。
作者 赵岳炯
出处 《中国科教创新导刊》 2008年第11期113-114,共2页 CHINA EDUCATION INNOVATION HERALD
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参考文献1

  • 1教育部基础教育司组织编写,朱慕菊主编.走进新课程[M]. 北京师范大学出版社, 2002

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