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影响学生反思性数学学习的因素研究
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摘要
依据反思性数学学习内涵,从学生认知与非认知的内部因素、教师业务水平和教学模式,社会文化影响方面探索了影响学生反思性学习的因素。
作者
赵岳炯
机构地区
宁波外事学校 宁波
出处
《中国科教创新导刊》
2008年第11期113-114,共2页
CHINA EDUCATION INNOVATION HERALD
关键词
反思性数学学习
内部因素
外部因素
分类号
G420 [文化科学—课程与教学论]
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中国科教创新导刊
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