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外语教学中的目标语语言内容的深层思考

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摘要语言教学应实现学生语言习得和其综合素质的同步发展。本文以《现代大学英语》教材中的《十二怒汉》一文为例,探讨了如何在习得语言的基础上,从多角度引发学生对语言内容的深层次思考,培养出复合型英语专业人才。

作者赵增虎

机构地区河南理工大学外国语系河南焦作

出处《中国科教创新导刊》 2008年第19期121-122,共2页 CHINA EDUCATION INNOVATION HERALD

关键词语言教学目标语语言习得综合素质

分类号 G420 [文化科学—课程与教学论]

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中国科教创新导刊

2008年第19期

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