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职高学生数学学习浅谈
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摘要
针对职高中学生的心理与知识特点,在教学中注重非智力因素的培养,在教学中因材施教,以达到职高数学真正之目的。兴趣是学习数学的内动力;情感是沟通认知和行为的桥梁。
作者
朱飞
机构地区
张家港艺术职业高级中学 江苏张家港
出处
《中国科教创新导刊》
2008年第21期142-142,共1页
CHINA EDUCATION INNOVATION HERALD
关键词
非智力因素
兴趣
情感
沟通
分类号
O1-4 [理学—基础数学]
G451.6 [文化科学—教育技术学]
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中国科教创新导刊
2008年 第21期
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