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浅谈职高英语教学中的后进生转变
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摘要
英语教学的成功,不仅取决于学习者的智力因素,还取决于他们情绪、态度、学习动力、兴趣等。对后进生进行英语学习心理疏导,分析他们学英语的状况,找出成绩落后的原因:发现"闪光点",善待后进生;活跃课堂气氛,激起后进生的兴趣;抑制受挫感,让后进生经常有成功的体验;督促后进生,提出切实可行的目标;开展课外阅读,争取家长配合。
作者
余萍
机构地区
江苏省连云港市职教中心 江苏连云港
出处
《中国科教创新导刊》
2008年第13期35-35,共1页
CHINA EDUCATION INNOVATION HERALD
关键词
后进生
兴趣
体验
成就感
目标
课外阅读
分类号
G64 [文化科学—高等教育学]
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