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对非数学专业高等数学的教学思考
被引量：
3
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摘要
非数学专业高等数学的教学,教师要注意帮助学生完成三个方面的过渡：知识过渡、学习方法过渡和思维过渡;同时教师要完善自身知识结构,在课上要充分发挥教学艺术。
作者
杨茜云
机构地区
湖南涉外经济学院 湖南长沙
出处
《中国科教创新导刊》
2008年第14期85-85,共1页
CHINA EDUCATION INNOVATION HERALD
关键词
高等数学
教学
过渡
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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中国科教创新导刊
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