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浅谈新课程背景下,学生主体地位的提高
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摘要
在教学过程中,学生能主动参与、全员参与,才真正是学习活动的主人。本文强调要提高学生的主体地位,必须建立和谐的师生关系,并且尝试探究性教学。
作者
周小鸥
机构地区
江苏省如皋市搬经镇夏堡初级中学 江苏如皋
出处
《中国科教创新导刊》
2008年第18期67-67,共1页
CHINA EDUCATION INNOVATION HERALD
关键词
学生主体地位
和谐师生关系
探究性教学
分类号
G420 [文化科学—课程与教学论]
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