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数计大类新生数学分析教学存在的问题及其原因分析 被引量:1

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摘要 通过对数计大类新生数学分析教学情况的调查,提出教学中存在的问题,并分析了产生问题的原因。
出处 《中国科教创新导刊》 2008年第23期130-131,共2页 CHINA EDUCATION INNOVATION HERALD
基金 广西高等教育教学改革工程“十一五”立项项目(编号:区97)
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