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数学日记推动数学新课程改革

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摘要数学日记动手实践,感悟生活;数学日记引发趣味,体验快乐;数学日记凸现主体,激发主动;数学日记引导探究,培养能力;数学日记多元开放,提高素质。

作者张安娥

机构地区山东省微山县欢城镇中心小学山东微山

出处《中国科教创新导刊》 2008年第24期101-101,共1页 CHINA EDUCATION INNOVATION HERALD

关键词数学教学数学日记

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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中国科教创新导刊

2008年第24期

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