浅议小学数学学习评价

传统的小学数学学习评价存在着多方面的问题,其典型特征是终结性评价,着重检查、甄别和选拔。而新课程倡导的数学学习评价,根本目的在于促进发展。其淡化了原有的甄别、选拔的功能,突出了评价的激励与调控的功能,激发学生内在发展动力,实现学生自身价值。而实现这一目的则主要从教师评价理念、评价的主体和方式、激励方法、评价结果等几方面加以改进和优化。