发挥小组合力,引导学生讨论——关于“小组讨论”的点滴认识

苏霍姆林斯基说：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望感到自己是一个发现者、研究者、探索者，而在儿童的精神世界中，这种需要更为强烈。”小学生对一切事物怀有强烈的好奇，一旦有所发现，有所收获，就会急于向他人表达自己的想法或体会。“引导自学”型课堂结构中的“讨论自学未解”环节，正符合学生的这一特点。它是在学生“围绕重点自学”之后，组织引导学生在四人学习小组内讨论，发表各自的见解。这既满足了学生此时的心理需求，学生又能在小组讨论中积极地探索知识，学会合作学习。要使“小组讨论”有实效，充分发挥其合力作用，关键在于教师恰当的引导。