摘要
本文以我国著名教育家陈鹤琴先生的教育实践为线索,分析了他在我国儿童教育和家庭教育的研究实践中的基本教学技术实践过程,以及他关于教学技术的系统描述。本文的研究,一方面是为了补充对我国教育技术发展史的研究,另一方面也为我国现阶段教师教育技术能力的建设提供借鉴。
出处
《电化教育研究》
CSSCI
北大核心
2008年第8期89-92,96,共5页
E-education Research
基金
国家社会科学基金"十一五"规划(教育科学)2006年度国家青年基金课题"中小学教师教育技术能力结构与层次研究"成果
课题批准号:CCA060061
全国教育科学"十一五"规划2007年度教育部重点课题"中国电化教育(教育技术)发展史研究"成果
课题批准号:DCA070186