“不安分”的学生

随着课程改革的深入，原本平静的校园变得异常活跃，沉闷、枯燥、单调的课堂气氛不见了，取而代之的是主动探索、平等交流的生动局面。我的学生也变得不安分了，一些“活跃分子”的“突发奇想”、“真知灼见”碰撞在一起，经常影响我的“正常”上课；课下也不再“乖巧”地完成我布置的练习而是悄悄地开起了“小灶”．探究起他们感兴趣的问题。下面就是几个典型事例。