“问题”研究与我国教育管理学学科建设

一 我国的教育管理学自建立开始，在研究范式上更多地遵循着“体系构建”的逻辑。这种研究路径是立足于直接建构整体的学科体系进行的研究，往往更多地关注学科的概念体系、研究对象、学科性质以及范畴问的逻辑关系，偏重于对学科做整体性考虑，将研究的重点放在学科体系的严谨性、完整性和包容性上。毫无疑问，这一研究取向已经极大地促进了我国教育管理学科的发展。