高校数学教育专业学生数学观的调查与分析

Evolution of Views About Mathematics of Students Majoring in Mathematics in Universities

本文运用定量和定性结合的研究方法,研究了高校数学教育专业学生数学观的现状。我们发现:在高师阶段,学生数学观主要是柏拉图主义的,在这个阶段,学生数学观出现两次重要变化,一次是从工具主义到柏拉图主义的转变,另一次是在柏拉图主义的基础上,出现出多种不同的趋向:迷惘、伪问题解决和问题解决。高师教育应该通过合理设置数学专业课程,改善数学教学方法,充分体现数学的严谨性、结构性、工具性和问题解决各个方面的特点,反对对数学特点的片面、狭义理解,同时要切实重视教育实践课程,加强教育实习指导,引导学生用合理的数学观指导自己的教学行为,为将来从事教学工作奠定基础。

This research unearths that students majoring in mathematics education follow the Platonist views of mathematics. There are two important changes in this stage. One is changing from the instrumentalist view to the Platonist view;the other is changing from the Platonist view to some varying tendency.