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元认知策略在听力教学中的应用 被引量:2

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摘要 本文根据Mary Underwood的观点,听力课堂活动可划分为听前活动、听及听后活动,把元认知策略同听力活动结合起来,从听前策略、听中策略、听后策略三个方面探讨了元认知策略在听力课堂活动中的具体应用。
出处 《内江科技》 2008年第9期65-65,96,共2页
  • 相关文献

参考文献1

二级参考文献7

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引证文献2

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