一个片段、两种方法、三点反思

在物理课程改革中，许多教师面临着一个很重要的问题就是原来熟悉的教材更换成了新教材，一时间很难把握新教材的特点及其教学尺度，市场上能够买到的教学参考资料虽然已冠名新教材，而大多数只是换汤不换药。对于参与物理新课程教学的教师来说，如何分析教材、体会教材的编写意图、从学生的认知规律出发，得当的处理教材尤为重要，也尤为困难。