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师生“主体—互动”课堂教育模式的内涵与特征探索被引量：1

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摘要教育是培养人的活动,课堂教学应当充分发挥学生的主体性.如何在课堂教学中最大程度地体现学生的主体性?"主体—互动"教育模式,从学生的主体性出发探索学生在课堂中的互动,为教师的教与学生的学提供有意义的参考.

作者杨春

机构地区牡丹江师范学院

出处《黑龙江教育（高教研究与评估）》 2008年第7期121-122,共2页 HEILONGJIANG EDUCATION：RESEARCH AND EVALUATION OF HIGHER EDUCATION

关键词主体-互动” 课堂教育模式内涵与特征

分类号 G642 [文化科学—高等教育学]

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黑龙江教育（高教研究与评估）

2008年第7期

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