语文教学:如何培养学生的审美人格

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摘要一、培养审美感兴能力审美感兴，按叶朗主编的《现代美学体系解释》，它不是简单的、被动的感受，而是“一种感性的直接性，是人的精神在总体上所引起的一种感发，兴发，是人的生命力和创造力的升腾洋溢，是人感性的充实和完满，是人精神的自由和解放”。培养学生审美感兴能力，就是要唤醒他们对生活的热情和新鲜体验，消除那种机械、刻板、麻木的生存状态，

作者黄美艳

机构地区常宁市教师进修学校

出处《湖南教育（语文教师）》 2008年第8期41-41,共1页

关键词审美人格培养语文教学学生审美感兴人的精神体系解释现代美学

分类号 G40-014 [文化科学—教育学原理] G633.3 [文化科学—教育学]

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湖南教育（语文教师）

2008年第8期

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