“双师型”教师研究的理论与实践出发点

“双师型”教师概念在目前的理论研究和实践运行中，还没有一个清晰、明确的界定，究其原因是这一概念研究缺乏教师教育的理论基础和职业教育的实践基础。“双师型”教师研究的理论出发点应是教师专业化发展，实践出发点应是“双师型”教师队伍结构的整合。