摘要
当前，ESP师资的不理想阻碍了ESP教学的发展。右江民族医学院ESP教研室两年的实践证明：以“教师的自我反思、教师间的同伴互助、先进理论和方法的专业引领”为核心的“校本教研”是一条适合我国国情、促进ESP教师专业发展的有效途径。
出处
《教育与职业》
北大核心
2008年第24期128-129,共2页
Education and Vocation
基金
广西教育科学“十一五”规划立项项目“从专业英语到双语教学——民族地区高校双语教学策略”的研究成果之一。(项目批准号:桂教科学[2006]4C53)
