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对一物理问题的三类探究

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摘要对于一个物理问题，如果能够从不同角度分析或分层次进行探究，定会加深对规律的理解，提高解决问题的能力，训练发散思维．

作者李春来梁永才

机构地区广东省深圳市福田中学

出处《物理教师（高中版）》 2008年第8期26-26,共1页 Physics Teacher

关键词发散思维物理教学守恒定律能量转化

分类号 O441.2 [理学—电磁学]

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物理教师（高中版）

2008年第8期

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