让“意外”成就真实的数学课堂

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摘要曾几何时，讲细、讲透、讲活是多少教师孜孜以求的最高境界，笔者也曾一度把结构严密，语言精确，深入浅出，让学生听得有趣、听得明白作为一种明确的目标来追求．可是，这样的课堂多的是教师严密调控下的顺利、天衣无缝般的严谨，少的是学生的激情参与、大胆的推测探究，有的是老师精心安排的点睛之笔，没的是充满个性的课堂意外，最终收获的是了无生机的课堂成功．

作者廖衡

机构地区永州市祁阳县椒山完小

出处《湖南教育（数学教师）》 2008年第8期21-22,共2页

关键词数学课堂教师学生几何老师个性

分类号 G633.6 [文化科学—教育学] G451.6 [文化科学—教育技术学]

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湖南教育（数学教师）

2008年第8期

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