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走出初中数学课堂教学的误区

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摘要目前，课堂教学的改革正呈蓬勃发展的势态，并取得了显著成果，不少教师在高层次的追求上形成了各自的教学特色．然而许多貌似优秀的课堂教学，其实际效果并不理想，究其原因，就在于这些数学课堂教学都不同程度地存在着一些误区，从而严重影响了教学质量的提高．

作者钟烂辉危桃发

机构地区平江县三市中学

出处《湖南教育（数学教师）》 2008年第8期34-34,共1页

关键词数学课堂教学误区初中教学特色教学质量教师理想

分类号 G633.6 [文化科学—教育学] G63 [文化科学—教育学]

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湖南教育（数学教师）

2008年第8期

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