摘要
初中语文作业布置与批改,是课堂教学的延伸,是巩固课堂教学效果的体现。通过学生作业,不仅可以使学生掌握课堂上所学到的知识,提高技能,而且也作为教师检验教学效果的依据。但就目前初中教师在教学实践中,有些教师的作业布置、批改带有较大的盲目性与随意性,主要表现在作业题目编排、阶度设计,批改随意,评价不到位等因素。笔者认为要克服以上各个环节上的盲目性,真正发挥作业的巩固知识,提高技能的作用。
出处
《沧州师范学院学报》
2008年第3期106-106,共1页
Journal of Cangzhou Normal University