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探究——获取知识和发展思维的过程

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摘要 一位老师教学“分数的基本性质”时,遵循学生的认知规律和小学数学的教学特点,引导学生通过自己的数学实践活动发现问题、解决问题,达到掌握知识、发展思维的目的。
作者 朱炳禄
出处 《云南教育(小学教师)》 2008年第7期51-52,共2页 Journal of Yunnan Education
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