乳腺疾病健康教育的临床意义

目的探讨健康教育对乳腺疾病康复的意义。方法通过调查填写问卷及SAS自评量表,对前来就诊和治疗的120例乳腺疾病患者最担心和关心的问题进行调查并予以各种形式的健康教育。结果乳腺良、恶性两组疾病患者经健康教育后焦虑均值较健康教育前均有所降低,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论健康教育对于减轻和消除乳腺疾病病者的忧虑、抑郁、恐惧等负面情绪,帮助患者提高治疗疾病的信心,提高患者生活质量有明显促进作用。