阅读教学中“开放”的三层解读

语文教学中的开放应该是一种精髓的教育理念，它是贯穿在整个教学过程中的。语文教师应该潜心研读文本，正确把握其语言特点及人文内涵。课前了解学生，找准他们的最近发展区，设计出学生乐于接受、乐于表现、乐于参与的开放点。在教学中，围绕文本主旨有层次、有推进地开放，同时整合、提炼学生生成的资源，达成整个教学的目标。