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校本培训误区探析——基于海南省中小学校本培训示范校评审的实践
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摘要
本文通过研究海南省组织开展的中小学校本培训示范校评审活动,发现部分学校和教师在对校本培训的认识上存在一些误区,导致实际操作偏离了方向。本文对其做一梳理分析,旨在能引起大家的重视和更为深入的思考,期待我省校本培训工作能出现百花齐放的局面。
作者
孙自强
梁广
机构地区
海南师范大学
出处
《继续教育》
北大核心
2008年第9期31-33,共3页
Continuing Education
关键词
校本培训
误区
示范
分类号
G718 [文化科学—职业技术教育学]
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