校本培训误区探析——基于海南省中小学校本培训示范校评审的实践

本文通过研究海南省组织开展的中小学校本培训示范校评审活动,发现部分学校和教师在对校本培训的认识上存在一些误区,导致实际操作偏离了方向。本文对其做一梳理分析,旨在能引起大家的重视和更为深入的思考,期待我省校本培训工作能出现百花齐放的局面。