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诗歌的朦胧特点及其教学的模糊性
被引量:
2
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摘要
诗歌教学中采用模糊性往往能收到比用清晰明确的语言更好的教学效果,因为它更能激发学生的审美想象和创造能力。在教学实践中,我注重"诗无达诂"和模糊含蓄艺术在诗歌教学中的合理运用。
作者
陈金凤
机构地区
福建省湄洲湾职业技术学校
出处
《福建教育学院学报》
2008年第8期8-9,共2页
Journal of Fujian Institute of Education
关键词
诗歌教学
模糊手段
诗无达诂
分类号
I227 [文学—中国文学]
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福建教育学院学报
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