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如何训练学生过自学关
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摘要
异步教学的本质特点是学生学习的个体化、教师指导的异步化和教学活动的过程化。由教为学服务的原则可知,学生学习的个体化又决定了教师指导的异步化和教学活动的过程化。每个学生能否过好自学关,是实现学生学习的个体化的前提。因此,通过训练使人人过好自学关,就成为异步教学首先要解决的问题。笔者总结实施异步教学十几年的经验认为:学生过好自学关就必须在训练阶段过好以下十个小关。
作者
李传文
机构地区
山东省兖州市第十五中学
出处
《异步教学研究》
2008年第3期31-31,37,共2页
关键词
学生学习
训练阶段
自学
异步教学
教学活动
教师指导
个体化
本质特点
分类号
G633.91 [文化科学—教育学]
G424.1 [文化科学—课程与教学论]
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异步教学研究
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